【文言文子产不毁乡校原文及翻译】一、
《子产不毁乡校》出自《左传·昭公二十年》，讲述了春秋时期郑国大夫子产在面对民众议论朝政的“乡校”时，拒绝了有人建议毁掉乡校的提议。他认为乡校是百姓表达意见的地方，不应被禁止，反而应加以引导，以促进国家治理。这一事件体现了子产开明的政治思想和对民意的重视。
二、原文与翻译对照表
| 原文 | 翻译 |
| 子产相郑，三年，民无谤言。 | 子产担任郑国的卿相，三年后，百姓没有诽谤的话。 |
| 或谓子产曰：“众怒难犯，民不可从。” | 有人对子产说：“众人的愤怒难以触犯，百姓不能随从（指不能听从他们的意见）。” |
| 子产曰：“何为？夫民，可导也，非可惧也。吾闻君子务治，而不务乱。民之多言，非所患也。” | 子产说：“为什么呢？百姓是可以引导的，而不是可以畏惧的。我听说君子注重治理，而不是制造混乱。百姓多说话，并不是值得忧虑的事。” |
| “夫其言也，可以为善，亦可以为恶。若善，则吾得而用之；若恶，则吾得而改之。是故，吾不敢毁也。” | “他们的话，可以成为善的，也可以成为恶的。如果是有益的，我可以采纳；如果是有害的，我可以改正。因此，我不敢毁掉它。” |
| “今吾闻诸人之言，皆有理焉。吾将择其善者而从之，恶者而改之。” | 现在我听到人们的意见，都有一定的道理。我将选择其中好的来采纳，不好的来改正。 |
| “故乡校，所以观民之志也。若毁之，则民失其所言，而吾不得知其情矣。” | 因此，乡校是用来观察百姓心声的地方。如果毁掉它，百姓就失去了表达意见的场所，我也无法了解他们的真实情况了。 |
三、人物分析
| 人物 | 身份 | 性格特点 | 政治理念 |
| 子产 | 郑国卿相 | 谦逊、智慧、开明 | 重视民意、主张教化、善于治理 |
| 劝谏者 | 普通官员或百姓 | 担忧民怨、主张压制 | 对民情缺乏理解，缺乏远见 |
四、历史意义与现实启示
1. 尊重民意是治国之本
子产的做法表明，一个国家的稳定与发展离不开对民意的倾听与引导，而非压制。
2. 言论自由的价值
乡校的存在象征着一种开放的交流平台，允许不同声音的存在，有助于发现政策问题并及时调整。
3. 领导者应具备包容心
子产能够听取不同意见，并从中取舍，展现了作为一位优秀领导者的胸襟与智慧。
五、结语
《子产不毁乡校》不仅是一篇优秀的文言文作品，更蕴含着深刻的政治智慧。它提醒我们，在面对复杂的社会问题时，应当保持开放的心态，尊重人民的声音，这样才能实现长治久安。
